Die Logopädie beruht auf interdisziplinären Grundlagen. Logopäd*innen benötigten Wissen und ‚Handwerkszeug‘ aus vielen verschiedenen Bereichen. Nur so können sie ihre Aufgaben – Diagnostik, Therapie, Beratung und Prävention – erfolgreich erfüllen. Die Ausbildung umfasst daher neben den spezifisch logopädischen Fächern wie z.B. „myofunktionelle Störungen“ oder „neurogene Sprech-, Sprach- und Kommunikationsstörungen“ auch Inhalte aus Linguistik und Phonetik, Medizin (u.a. Anatomie, HNO, Phoniatrie, Pädiatrie, Neurologie und Psychiatrie), Pädagogik und Sonderpädagogik (Hörgeschädigtenpädagogik) sowie Psychologie.

Ein wichtiges Ausbildungsziel ist es, die theoretischen Grundlagen mit den Anforderungen der klinisch-therapeutischen Praxis zu verbinden. So führt jede*r Schüler*in in der Schule unter Anleitung einer Lehrlogopädin eigene Therapien an "echten" Patienten durch.

Unter Anleitung und fachlicher Supervision der Lehrlogopädinnen entwickeln und vertiefen die Auszubildenden in der Schule ihre fachspezifischen praktischen Fertigkeiten. Als Mitglied eines Therapeuten-Teams (Therapeut*in, Co-Therapeut*in, Hospitant*in, Lehrlogopädin) arbeiten sie mit Patient*innen jeden Alters und unterschiedlichen Sprach-, Sprech-, Stimm-, Schluck- und Kommunikationsstörungen. Auf diese Weise lernen die Auszubildenden die relevanten logopädischen Störungsbilder kennen, um ihr Wissen über deren Diagnose und Behandlung in der Praxis ihres späteren Berufsfeldes anwenden zu können. Die Auszubildenden entwickeln ihre Fähigkeit zur klinisch-praktischen Entscheidungsfindung und Reflexion, sie lernen (evidenzbasierte) therapeutische Maßnahmen zu planen, zu begründen, durchzuführen und zu evaluieren. Hierbei unterstützen die Lehrlogopädinnen die Auszubildenden in der ausführlichen Vor- und Nachbereitung der therapeutischen Tätigkeiten. Jede Therapiestunde wird mit der Lehrlogopädin sowohl mündlich, als auch schriftlich reflektiert. Die Reflexion über eigene und fremde Therapien gehört ebenso zur praktischen Ausbildung wie Übungen in der Gesprächsführung oder die Auseinandersetzung mit dem eigenen Verhalten in herausfordernden Situationen.

Neben der internen praktischen Ausbildung absolviert jede*r Schüler*in  vier externe Praktika (jeweils 5-6 Wochen) mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten.

• Hospitationspraktikum (Kindergarten- und Tagespflege)
• kindliche Sprachstörungen
• Stimmstörungen
• Neurologische Störungen

Neben dem normalen Schulalltag finden regelmäßig Exkursionen statt. Hierzu gehört der Besuch von sonderpädagogischen Einrichtungen (Sprachheilzentrum, Sprachheilkindergarten, Förderschulen) und auch Kliniken (stroke unit, Rehabilitationskliniken).

Um sich fachlich mit anderen auszutauschen und den Horizont über die „normalen“ Ausbildungsinhalte hinaus in wissenschaftlichen Themen zu erweitern, besuchen unsere Schüler*innen zudem jährlich die öffentlichen Bachelorpräsentationen der Absolventen des Studienganges Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie an der Hochschule Osnabrück.

Bei Interesse stellen wir unsere Schüler*innen für den Besuch des Jahreskongresses des deutschen Bundesverbandes für Logopädie (dbl) vom Unterricht frei.

Darüber hinaus führen wir mit den Schüler*innen in Zusammenarbeit mit der Berufsfachschule für Ergotherapie der DAA regelmäßig Ergo-Logo-Tage durch, die dazu dienen sollen, das Berufsbild und die Therapiemöglichkeiten der Ergotherapie besser kennenzulernen.

Interdisziplinäre Projekte

Interdisziplinäre Zusammenarbeit ist für den Erfolg einer Therapie sehr wichtig. Unsere Schüler*innen haben die Möglichkeit, im Rahmen von externen Hospitationen benachbarte Disziplinen in der Praxis kennenzulernen. So hospitieren unsere Schüler*innen in verschiedenen Einrichtungen, die mit Logopäd*innen zusammenarbeiten und für die logopädische Arbeit relevant sind. Dazu gehören u.a. Hospitationen im Bereich  Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde (Praxis und Klinik), Phoniatrie und Hörgeräteakustik.

Die Planung des theoretischen Unterrichts ist am Ablauf der praktischen Ausbildung orientiert, so dass immer genau die theoretischen Grundlagen erlernt werden, die zur Behandlung eines bestimmten logopädischen Störungsbildes notwendig sind. Die Lehrlogopäd*innen, die den Unterricht in den logopädischen Fächern erteilen, begleiten auch die praktische Ausbildung. Die praktische Arbeit schließt die schriftliche Planung und Dokumentation von Therapien sowie das Verfassen von logopädischen Berichten mit ein. 

Wir sorgen dafür, dass für Sie ausreichend Patienten zur Verfügung stehen, die im Rahmen der praktischen Ausbildung an der Lehranstalt behandelt werden können. In den logopädischen Bereichen der Sprachentwicklungsstörungen, Stimmstörungen und der neurogenen Kommunikationsstörungen muss eine bestimmte Anzahl an Hospitationen und Therapie geleistet werden.

In unserer Schule gibt es Therapie- und Beobachtungsräume mit Spiegelscheiben und Kameras. Die Aufnahmemöglichkeit eigener Therapien optimiert hier die Reflexionsmöglichkeiten. Zu Hospitationszwecken besteht die Möglichkeit der Live-Übertragung in zwei Klassenräume.